根据《广东省教育厅办公室关于组织参加“厚值弘扬师德风尚 做新时代党和人民满意的好老师”网络培训示范班的通知》（粤教继办函〔2019〕9号）文件要求，学校共选派了4名教师代表参加本次师德网络培训示范班。在为期两个月的学习过程中，我校参训教师及时注册、认真学习，结合岗位实际撰写了个人心得，展示了优良师德师风建设面貌和当代教师风采风貌。为营造校内学习师德典型良好氛围，现展示参训教师研修成果（排名不分先后）。

以仁爱之心立师德 以扎实学识育英才

马克思主义学院  张 贝

2019年四月份，我有幸通过网络授课的崭新形式，参加了“加强师德师风建设牢记立德树人使命做新时代党和人民的好老师”的专题网络培训。网络课程的内容非常丰富，对于刚入职未满一年的新教师来说，可谓是受益匪浅。使用网络进行课程的观看，方便又利于温故知新，是一种很好的充电机会。

我从2018年6月份研究生毕业后就有幸成为了一名大学教师。从学生身份瞬间转为教师身份，刚开始确实有很多措手不及。尤其是在课堂设计以及面对学生的时候，有很多困惑。刚进入教师行业，满腔热忱，但是投入实践的过程中，才发现之前的很多理论难以应用。因此，怎样才能够做一名好老师，怎样才能贯彻立德树人的光荣使命，真的是值得我们认真学习和思考的命题！

通过这次网络培训，我深深的感到肩负使命的厚重。教师担负着培育祖国花朵的重任，高素质、高技能的教师群体是浇筑祖国美好未来最坚实的基础。与此同时，教师不仅是一个输出的职业，更重要的是不断输入、提升自己的职业。只有自身强大了和完善了，才能更好的去滋养莘莘学子。带着这样的使命，以审慎恭敬的态度，加强师德师风的认识，牢记立德树人的使命，才能做新时代党和人民满意的好老师，才能不愧于心，不愧于“老师”这一称号。通过系统化的理论学习，关于如何树立师德师风，我认为应该从以下几个方面严格要求自己：

一、对教师职业要有正确的认识和认同

我们常说:“要给学生一杯水，教师就得有一桶水。”教师的教学不仅仅只局限在所教的学科知识，还需要多方面涉及不同的知识才能更好地充实我们的课堂，展现更好地教学魅力。我认为，教师只有树立“活到老，学到老”的终身教育思想，才能跟上时代前进和知识发展的步伐，才能胜任复杂而又富有创造性的教育工作。“问渠那得清如许，唯有源头活水来。”只有不断学习，不断充实自己的知识，不断更新自己的教育观念，不断否定自己，才能不断进步，拥有的知识才能像‘泉水”般沽沽涌出，而不只是可怜的“一桶水”了。正如习近平总书记所讲的，高校思政教师要有扎实的理论功底、高尚的道德情操。只有不断地学习新知识新理念，才能在教学过程中不断地创新，才能跟上时代的步伐。新时代的人民教师要有坚定的理想信念，不断的追求新知识，提高教学能力和教学水平，全心全意为人民服务，要以自己规范的言语作为表率，有梦想的人，永远在路上。既然选择了作为一名教师，就要理解教师是诲人不倦，对知识和真理孜孜以求，教师是无私奉献的，教师是不求回报的。只有这样，才能无欲则刚，才能做好教师。

二、对教育理念要有正确的认知和把握

有幸聆听武汉理工大学马克思主义学院王能东教授讲的《高校思想政治理论课教师教学能力建设专题》，感触非常深刻。王教授谈到目前思政课教学中的几种常见误区：部分青年教师以迎合青年口味的娱乐化来增强教学影响力，用“有趣替代有益，有意思代替有意义”、“重感性轻理性、重形式轻内容、重叙事轻分析”，用放纵和游戏等调侃方式来开展课堂教学，缺乏理论深度；以技术化的感官刺激来增强影响力；认为学生普遍不感兴趣，无法增强教学影响力，甚至把个人情绪带入课堂。这些现象在我最开始开展教学活动的时候，也有过这些想法。经过王教授的分析，深刻体会到这种只重视形式，而忽略内涵的做法，是相当不科学的，从根本上说是没有意义的，是对学生的不负责任，同时也是对自己教师职业的不负责任。那么，思政课教学影响力主要来源于哪里呢？一个是靠真理的力量，这个是学生学习兴趣的最本真源泉。理论的高度、理论知识的价值以及智力活动本身才是做根本的；再一个是教师的人格力量，这是教学影响力的最深厚源泉。教师可以有意识地抛出一些学生感兴趣且具有挑战性和教育意义地讨论主题，引导学生有效思考，提高自我效能感。因此，在实际教学过程中，教师要处理好学生“喜欢听”和教师“必须讲”地关系。精选适当的事例、动人的故事和学生喜闻乐见地语言来讲授，让学生有感悟。教师要处理好教学吸引力与教学引导性的关系，努力培养学生学习的内在动机，努力塑造自身的人格品质，做到人格统一，以关爱、真诚、阳光、平和、向上、开朗、包容、信任、质朴等人格魅力去吸引和感染学生。除了课堂上专业理论知识的传授之外，要更加关注学生的心理动态，学生的心理需求，恰当地涉设计自己的教学环节。在日常生活中，时常以身作则。尤其是身为《思想道德修养与法律基础》、《马克思主义基本原理概论》这些思想政治理论课程的任课老师。教师应该有着开阔的胸怀，平等地对待学生，勇于接受各种批评与自我批评，充满爱心与责任感等等。我们只有在实践中不断思考和探索，才有可能向之迈进一步。

三、对教学效果要有更高的追求

中国人民大学肖群忠教授谈到，教学语言要做到精、准、美，教学内容上吸引人、情绪上鼓舞人、方法上引导人、语句上启发人、语言上激励人、整体上教育人。在自己擅长的教学领域内逐步拓展，在知识学习上使人豁然开朗，在生活常识上使人扩展视野，在思想认识上使人步步提升，在情商提高上使人思维辨证，在社会认知上使人眼亮心明。在实际工作中，要严守规矩、依法执教，勤奋工作、切忌浮躁，态度谦虚、力戒骄躁，力避错误、勇于忏悔。正如习近平总书记所说：“真正把读书当成一种生活态度，一种工作责任，一种精神追求，自觉养成读书的习惯，真正使读书学习成为工作、生活的重要组成部分。”提高师德师风，要靠学习、靠感悟、靠在实践中探索和积累。努力提高自身的综合素质与能力，尤其是不断加强师德师风建设，在实践中逐步强化自身的教学效果，是教育工作者一生的课程。

师德的方向是思想政治，师德的核心是敬业精神，师德的重点是教书育人，师德的基础是为人师表。在接下来的余生，我将用实际行动努力践行师德师风，努力完善自己的知识体系，以德立身，以德施教，严以律己，为人师表，争做新时代“四有”好老师！为实现个人梦、家庭梦、中国梦而不断努力。

民办高校网络思想政治教育实施途径分析

马克思主义学院  莫 楠

根据此次学校组织的“厚植弘扬师德风尚 做新时代党和人民满意的好老师”网络培训示范班的课程内容、中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》及教育部《关于加强高等学校思想政治教育进网络工作的若干意见》精神指示，不断提高高校思想政治教育工作水平，促进学生全面和谐发展是适应网络经济的时代要义。从传播主体上说，互联网作为信息传播的主媒体，将会成为高校师生获取信息的重要渠道。互联网的开放性、交互性、及时性等特点使得高校网络思想政治教育实施开展各种形式多样、生动活泼的思想政治教育活动势在必行。从接受客体上说，大学生在面对信息网络化、信息碎片化的发展态势时，其个人的思想观念、价值取向、思维方式、行为模式、个性心理等方面都会经受前所未有的挑战和冲击，而大学生又往往存在好奇心强、鉴别力不强、可塑性大等特点。因此，高校网络思想政治教育工作，任重而道远。

现就民办高校网络思想政治教育工作提出如下意见：

一、构建网络思想政治教育基础阵地, 凸显网络新优势

网络思想政治教育换言之，就是把思想政治教育活动转移到网络空间，通过网络途径传播思想政治教育内容。因此，学院应在网络措施建设上加大投资力度，构建一批具有系统性、专门性的思想政治教育网站、主页、讨论社区等基础阵地。另一方面，构建网络思想政治教育基础阵地，需要充分凸显网络技术新优势，使思想政治教育内容做到声情并茂，增强思想政治教育的吸引力，提高网络思想政治教育的水平。

二、加强网络思想政治教育队伍建设, 监督网络硬管理

网络信息庞杂巨大，传播迅速，如何做好网络信息的筛选、过滤，适当拦截、删除、追查不良信息，对网络思想政治教育工作者提出更高的要求。所以，加强网络思想政治教育队伍建设势在必行。网络思想政治教育既要求网络思想政治教育工作者具有较高的思想政治素质，又要求网络思想政治教育工作者具有较强的政治辨别能力及社会责任感。培养一批既具有网络科技知识、又具有思想政治教育的工作者，加强网络硬管理，能更好地实行学院人才资源配置。

三、积极开展网络思想政治教育活动, 引导学生踊跃参与

网络思想政治教育实际是通过开展贴近实际、贴近生活、贴近学生的网络交流活动实现对大学生的教育和引导。具体的网络思想政治教育活动可以采取为大学生所喜闻乐见的形式，如网络答疑、心理咨询、问卷调查等。通过这些网络形式调动学生的兴趣，引导大学生在学习、生活、心理等问题解决。另外，网络知识竞赛、网络辩论赛、网络书评活动、网络影评活动、网络征文活动等活动的开展也为大学生开辟新的社会实践能力的提升路径。

四、创新网络工作制度, 重视网络思想政治教育规范建设

相较于传统课堂教育单向、说理的主渠道，网络思想政治更加强调多层次、多向性的思想政治教育工作体系。因此，进一步完善网络思想政治教育工作的运行制度、管理制度、监督机制、评估机制，构建一套与网络技术相适应的思想政治工作运行新机制，形成网络思想政治教育规范建设的良好道德风尚。此外，相关法律法规的出台, 相应网络规章制度的完善, 是使高校思想政治教育工作进校园、进课堂、进宿舍良好运行的必需条件。

随着网络环境日新月异的变化，学校网络思想政治教育工作应该适应网络环境的变化，将其纳入校园网络建设的总体规划蓝图中，对其进行整体规划和部署。

从事学生思想政治教育工作的辅导员、思想政治教育理论课教师、班主任等高校思想政治教育工作者，要学会利用网络进行思想政治教育，把网络思想政治教育工作作为日常教育管理工作的重要内容，常抓不懈。学校审时度势, 针对高校思想政治教育工作中出现的新问题、新挑战,积极探讨高校思想政治教育进网络工作的新方法和新举措。学校只要审时度势、转变观念, 积极探索网络视阈下大学生思想政治教育的特点和规律,利用先进的网络载体, 必能不断开拓思想政治教育工作的新思路和新途径,使高校思想政治教育获得更为显著的效果。

不忘初心，立德树人 

中国语言文学系、党委教师工作部 林 玮

作为一名党员、教师，我的大部分生活都是与学生联系在一起的。我经常在想，怎样才能成为一名好老师。通过这次师德示范班的学习，我对“好老师”的内涵有了更深刻的理解，那就是作为一名党员教师，我们要 “不忘初心”，时刻牢记“立德树人”是我们教育的根本任务。

在学校的时光里，我有幸地遇见了一批可敬的教授、前辈，在他们身上我看到了什么是教育者们的初心，看到了他们如何把“立德树人”落实到工作中、生活里。老教授们对每一堂课的认真与坚持，对学生的认真负责，都是值得我用心去学习的。这也让我想起海尔总裁张瑞敏说过：坚持“把每一件简单的事情做好就是不简单，把每一件平凡的事情做好就是不平凡”。我们学校的很多教授、前辈，就是倾尽一生，用一个平凡的生命在做着一份不平凡的事业。我很感谢他们用自己的实际行动，让我明白了教育事业的不平凡，让我明白了自己努力的方向。

在平时工作中，我们面对和接触最多的群体是学生。我觉得，爱学生，是教师的天职，古人云“亲其师，才能信其道”。学生往往会因为喜欢一个老师，而开始喜欢这个老师所教授的课程，并且会努力把它学好。那么，如何让学生“亲其师，信其道”呢？我认为作为老师，最让学生欣赏、佩服、敬重的，主要还是正直的人品和过硬的素质。正如陶行知老先生所说的“学高为师，身正为范”。在言谈、举止上，老师要为学生树立良好的榜样，要“立德树人”。因为当你出现在学生面前时，你的一言一行都在几十甚至上百个学生中起着潜移默化的作用。如今，随着经济、科技的飞速发展，学生获取知识的途径越来越多，知识面越来越广。这对老师无疑是一种挑战，所以，老师的知识更要向纵、深发展，不断充实自己。走上三尺讲台,教书育人；走下三尺讲台,为人师表。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。

当然，除了学识、人品，我认为我们还要做一个有爱的老师，用心地走进学生的内心世界。在本次的示范课程中，北京理工大学管理与经济学院刘平青副院长的《高校青年教师沟通巧技能》讲座给我的启发很大。让我明白了，做个好老师，就是要用爱心去教书育人。掌握好沟通技能，可以帮助我们更好地走近学生；当我们真正走进学生心中的时候，我们才能成为一名真正的教师。教师不仅是一个知识的传授者，更是学生言行思想、行为习惯的引导者。和学生好好谈谈心，发现他们的问题，解决他们的困惑，带着学生一起成长进步，这是教书育人本身的价值与快乐。

当然，在学校执教的十余年里，在教学、科研经历中，我也有过环境艰苦、工作时感到压力、疲惫的时刻，但能够与学校、和师生们共同成长进步，于我而言，我获得更多的是“不忘初心”的快乐。

总之，作为党员教师，我们身兼双重身份，既是共产党员，又是人民教师，肩上的责任重大。只有保持共产党员的先进本色，时刻牢记自己是一名中国共产党党员，时刻牢记党的宗旨，牢记党员应尽的义务和神圣的职责，不断学习先进典型，弘扬师德风尚，不忘初心，立德树人，才能成为一名合格的党员教师。

立德树人有道 春风化雨无声

管理学院 安 璇

2018年9月10日，习近平总书记在全国第三十四个教师节暨全国教育大会上强调：要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，贯穿基础教育、职业教育、高等教育各个领域，所有教育体系都要按照这个目标，凡是不利于实现这个目标的做法都要坚决改过。由此可见，立德树人已经明确成为新时代我国教育改革发展的重要使命。它是教育的灵魂，也是育人的根本。一名高校教育工作者，一名扎根在学工一线的辅导员，我们需要落实的立德树人教育是日常琐碎的，也是接地气的，是平凡的，也是伟大的。这就需要我们真正吃透何为立德树人？如何自觉践行立德树人的宗旨？切实引导青年大学生科学地成长成才，做到春风化雨，润物无声。何为德？就是很多源自本性的道理多次被自己认同并形成处事的原则，它看不见也摸不着。例如：就辅导员工作而言，我们平日里要求学生要尊敬师长，关爱同学，要诚信、谦敬、知耻、明智…这些都是根植在内心深处的道理，这就是德。而作为一名辅导员，我认为重点更多的在于“立”，我们需要内化所有德性的精髓，并于自身付诸行动，只有自身树立德业，将榜样的力量传递给学生，才可论为立德。

何为树人？坚持以人为本，深刻理解立德树人中关于“人”的深刻内涵是前提，更是根本。

第一则是人的社会性，新时期中国特色社会主义制度为人的全面发展提供了新的机遇，我国高校所培养的是社会主义合格建设者和接班人，是有理想信念，有爱国情怀，有品德修养，有扎实学识，有奋斗精神，有健康的身心品质和良好道德品行的综合人才，而不仅仅将某一方面作为考量的标准。

第二则是人的主体创造性，当今大学生是伴随网络成长的新一代，日新月异的社会环境不断影响着他们的思想和认知，这使得他们对整个世界及社会的认识有着自身的主观能动性，而教育的本质，则是始终尊重学生的主体性和创造性，努力引导他们在一个平等、自由、和谐的环境中完善自我。

第三则是人的实践性，人既是认识的主体，也是实践的主体，停留在书面和言语中的道理，并不能被大学生深刻领悟，他们需要经历社会现实活动的历练，才能内化为真实精神层面的沉淀。

知晓立德的本质，以人为本的深刻含义，如何践行树人之道，仁者见仁，智者见智。

结合自身辅导员工作，我认为：1.立德树人 要做到充分的关爱学生2.辅导员工作纷繁复杂，宏观方面包括思想理论教育和价值引领、党团和班级建设、学风建设、学生日常事务管理、心理健康教育与咨询、网络思想政治教育、校园危机事件应对、职业规划与就业创业指导，理论和实践研究。对应到日常中，会遇到身患重度心理疾病，可能随时都会结束生命的学生；遇到厌倦学业，半夜劝阻不归的学生；沉迷于网络游戏，身心受到伤害无法继续学业的学生……还有其他奖助学金评定、班委选举、团员推优，党员发展等等一系列工作，每一件琐事，每一个细节，如果没有爱作为基础，事务性工作就会敷衍了事，身心健康教育也会得过且过，职业厌倦感自然也是时有发生，如果没有爱作为基础，便很难做到真正的教育。鲁迅先生曾说：“教育根植于爱”，对于辅导员而言，有了关爱，才会将德育工作渗透到学生琐事的点点滴滴中；有了关爱，才会更加注重自身德性的培养；有了关爱，才会将树人的最终目的落到实处，落到细处。2.立德树人 需要永保对学生的敬畏。立德树人，要始终保持对学生的敬畏。个性迥异的95后大学生，他们有着独立的人格，渴望被尊重和欣赏，他们生命的生动和鲜活，在不断充实和丰富着着我们的人生，他们的健康成长成才，也在不断成就着我们的职责幸福感和价值感。对于辅导员而言，敬畏学生意味着，认真开好每一次班会，认真做好每一次评奖评优，认真策划每一次实践活动。敬畏学生意味着，时刻重点关注特殊困难学生，给他们一份帮助，一份支持，一份鼓励。敬畏学生意味着当与学生发生冲突时，能够站在对方的角度考虑问题，能够带着充分的理解予以他们引导和教育。敬畏学生意味着，不以异样的眼光看待任何一个学生，不抛弃任何一个学生。敬畏中滋生的德性教育是潜移默化的，更是每一位教育工作者需要始终秉持的。3.立德树人 需要时刻加强自身的德性修养。辅导员是大学校园里离学生最近的人，对学生的世界观、人生观、价值观形成、思维方式的奠定和理想信念的树立都具有重要的启蒙和引导作用。因此，充分认识立德树人理念的价值酝酿，提升辅导员自身的德性修养则显得尤为重要，这就要求我们，第一，要坚持做人正直，做事公正的原则，在处理如学生评奖评优及干部选举等事务性工作时，要时刻严格按章办事，做到绝对的公平公正，从德性中感染学生，以德服人。第二，要秉持严于律己、宽以待人的原则。辅导员的言谈举止始终是学生学习和效仿的对象，为了达到树人的目标，必须严于树立自身的德性，面对犯错的学生，更是要予以足够的耐心，让学生在被宽容和理解中获得真正的冲击和感悟。第三，要坚持深思熟虑、三思后行的原则。作为辅导员，无论在线下学生公众场所还是以微博微信为代表的线上网络平台，言语行为一定要深思熟虑，一个不经意均有可能成为学生模仿或不屑的对象。第四，要坚持正确对待自身需求与职业身份的原则。尤其对于刚刚步入辅导员职业的年轻教师而言，不为现实利益所动，控制个人性情，做到公平、公正对待每一位学生。

习近平总书记强调：人民教师无上光荣，每个教师都要珍惜这份职业，严格要求自己，不断完善自己。作为一名高校辅导员，一名具有特殊身份的高校教师，更要时刻清晰自己的使命，在平凡中，在点滴中关爱学生、欣赏学生、敬畏学生、服务学生，做到真正的立德树人有道，春风化雨无声，在实际行动中践行一名新时代辅导员的责任和担当。 

稿件来源：参训教师

责编：党委教师工作部